生活习惯的培养
发布时间:2018-08-20    来源:网络
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  良好的生活卫生习惯是保证孩子身体健康的必要条件。作为老师,培养幼儿良好的生活卫生习惯是我们教育工作者义不容辞的责任。所以,培养一个人良好的生活习惯必须从小抓起。
 
  一、利用故事进行生活习惯的培养
 
  幼儿喜欢听故事,我选择性地讲故事。在故事中让幼儿感受到讲卫生的才受欢迎,才有朋友与他玩。例如:不爱干净的小猪。
 
  二、与家长配合进行生活习惯的培养
 
  家庭是社会的第一任老师,生活习惯的好坏也关系到家长。幼儿分不清对于错、好与坏。家长的一言一行也影响着幼儿。所以,幼儿的生活习惯也是家长义不容辞的责任。我们每个月召开家长会,向家长介绍了生活习惯的要求和存在的问题。例如:在进餐中要求幼儿不撒饭、不挑食、不用手抓饭、保持桌面的整洁。入园时先洗手,喝水、再玩玩具。坚持给幼儿勤换衣服、勤洗澡、勤剪指甲、勤理发。幼儿有了良好的生活习惯,也杜绝了传染病的发生和流行。为幼儿的身体健康奠定了基础。
 
  在平时发现幼儿有吃手的现象,及时与家长进行进行 交流。我们共同采取措施。例如:姚佳希特别喜欢吃手。我问他为什么吃手?他说:好吃。为什么好吃?她说:香呀。弄得我哭笑不得。手上有细菌吃了要生病他使劲的点头。他妈妈拿来了苦胆给他擦了也没有用。用风油精抹了也没有用。现在,我们做的是发现及时提醒他、让他手上有玩的、帮老师做事情。转移他的注意力。如果不吃手就和他交朋友,让他玩玩具,可能管了半个小时。在生活环节中我们重点对他进行洗手的指导。
 
  例如:张家顺。进餐习惯特别差。在进餐中用手抓饭、衣服桌子满地是饭、有一次饭到了他一脸睡在地上。每次吃了饭必须给他换衣服,我与家长共同采取措施来教育。他爸爸妈妈积极配合我们。现在孩子生活习惯好多了,可以让我看下去了。所以幼儿的生活习惯离不开家长的配合。
 
  三、营造良好生活习惯的氛围
 
  我们老师应该从自身做起为幼儿创设良好的氛围。轻拿轻放、东西摆放有序、整洁。便后冲厕洗手等等。美工区操作后:有时纸洒了一地,没有人去检。这时我说:哎呀,小中班教室好脏呀,一点都不喜欢。听我这么一说温润泽、彭川、陈奕妃他们马上就去检干净了。我马上给他们发了贴纸。其他小朋友好羡慕哦。你们知道他们为什么得了贴纸。因为他们把我们的教室变干净了。
 
  刚开始,孩子们把衣服脱下来随手就放,窗台上、床上、书架上。到处都是衣服。我与孩子一起来观察,你们看我们的教室整洁吗?衣服应该放哪里?小朋友七嘴八舌说了。最后我们达成一致。来不及的衣服放在书架的最后一格。从这以后,小朋友再也不乱放了。
 
  四、表扬引导的方式对幼儿进行生活习惯的培养
 
  每个幼儿的生活习惯是不一样的。在幼儿园里我们要求幼儿有良好的生活习惯 。如果不按要求做的,我们对幼儿进行引导。例如:田婷婷有一段时间乱吐口水,其他孩子进行模仿都觉得好玩。引导幼儿想想:口水用来干什么?口水吐在地上好玩吗?吐在别人的身上好玩吗?通过讨论,孩子知道了口水的作用,再也没有出现这种现象了。在我们的生活中,发现了问题及时的解决。发现了好的及时表扬。
 
  幼儿的生活习惯还涉及到许许多多方面。良好的生活习惯需要我们反复、强调、持之以恒。这样幼儿才会自觉养成良好的生活习惯。
 
 
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